Activité 24 : Entrevue de fin d’année

Durant les derniers cours de l’année, tu auras une entrevue avec l’enseignant. Merci à Jean Drouin, enseignant à la polyvalente de L’Ancienne-Lorette pour l’activité et les questions de l’entrevue. Les dates se trouvent au bas de cette page. Cette entrevue remplace un travail de réflexion de plusieurs pages. PRÉPARE-TOI convenablement. Plusieurs de ces questions t’ont déjà été posées en cours d’année. Si tu n’avais pas de réponse à ce moment, tu dois en avoir une à présent. 

Mise en situation

Te voilà en fin d’année scolaire et il est maintenant le temps de faire un bilan de ton projet personnel d’orientation. Tout au long de cette année, tu as réalisé différentes démarches exploratoires et activités qui t’auront permis de mieux connaître des formations, des professions ou des métiers. Les différentes activités de cette année t’ont aidé(e) à définir tes intérêts, tes aptitudes, tes traits de personnalité et d’autres t’ont donné une perspective plus large du monde du travail et ce qu’apporte un travailleur à la société.

Pour faire le bilan de tes démarches et te situer au regard de ton orientation scolaire, tu devras, à l’intérieur d’une entrevue individuelle avec ton enseignant, présenter les différentes hypothèses de parcours que tu as retenues pendant l’année et répondre à des questions posées par ton enseignant.

Déroulement de l’entrevue (4-5 minutes au total):

Matériel autorisé :

* Les élèves du groupe 304 auront une entrevue de 3 minutes.

ÉTAPE 1 

Dans les 3 premières minutes (maximum), dans un exposé structuré, tu devras :

  • Présenter sommairement les travaux ou démarches d’exploration complétés durant l’année :
    • Les métiers explorés;
    • Les activités de la trousse;
    • Tes découvertes;
    • Ton appréciation (plus aimé, moins aimé).
  • Identifier et présenter deux parcours (formations/métiers) intéressants pour toi et expliquer les raisons de ton choix :
    • Tes intérêts;
    • Tes traits de personnalité;
    • Tes aptitudes.
  • Explique aussi comment ton choix de parcours orientera tes prochaines années scolaires et de vie :
    • Choix de cours préalables;
    • Contraintes ou difficultés envisagées.
    • Où en serai-je dans dix ans?

ÉTAPE 2

Dans les 3 minutes suivantes (jusqu’à un total de 6 minutes), tu auras à répondre à des questions posées par ton enseignant. Pour te préparer à cette partie de l’entrevue, voici une banque de questions potentielles :

  • Qu’est-ce que ces démarches ou travaux t’ont permis de découvrir à propos de toi ?
  • Pourquoi as-tu choisi ces différents travaux?
  • Est-ce que des personnes ont influencé ton choix?
  • Par rapport à toi choix de carrière, qui peut t’aider dans les prochaines années?
  • Où sont situées les entreprises qui embauchent dans le parcours choisi?
  • Est-ce que les perspectives d’emploi sont bonnes?
  • Si la formation se donne à l’extérieur, as-tu des craintes, quelles sont les implications?
  • Nomme d’autres secteurs/métiers que tu aimerais explorer et explique pourquoi.
  • Nomme d’autres secteurs/métiers que tu n’aimerais pas explorer et explique pourquoi.
  • Nomme les avantages et les inconvénients d’exercer cette profession.
  • À la lumière des démarches d’exploration, y a-t-il un élément qui ressort de tes différentes hypothèses, un fil conducteur ? (Par exemple, tous les parcours retenus demandent une formation collégiale ou encore une aptitude à la relation d’aide).
  • Nomme un point positif du cours de PPO.
  • Nomme un point à améliorer dans le cours de PPO.
  • Qu’est-ce qui est important pour toi dans le métier que tu exerceras plus tard?
  • Que devras-tu faire pour confirmer ton choix carrière?

Grille d’évaluation

Compétence 2 : Se situer au regard de son orientation scolaire et professionnelle
Efficacité des moyens de partage  Utilise des stratégies de communication efficaces pour présenter les démarches d’exploration. /10
Diversité des hypothèses envisagées L’élève présente 2 hypothèses de parcours précises et complètes. /10
Qualité de la justification des hypothèses Précise son profil personnel (choix des 2 parcours).

·       Intérêts

·       Aptitudes

·       Traits de personnalité

/10
Pertinence des éléments de réflexion en réponse aux questions de l’entrevue L’élève émet son opinion.

L’élève fournit des réponses claires et complètes.

L’élève justifie ses réponses.

L’élève fait des liens avec ses démarches d’exploration.

 

/10
Efficacité des moyens de partage  Organisation de l’exposé

Qualité de la langue.

Respect du temps.

/10
/50

Dates des entrevues en classe

Dates des entrevues – PPO sec 3 à 4 périodes

  • 2 juin
  • 6 juin
  • 9 juin

Ordre de passage

 Hallé, KellyOK
 Paré, CamilleOK
 Le Bihan, Léa
 Graff, ErwannOK
 Rodriguez Gordillo, Sara
 Ibarra-Laneuville, Paulo
 Castonguay, Jacob
 Bélanger, Zacharie
 Derbali, Ousswa
 Pelletier, Jacob
 Bégin-Auclair, Louis
 Tsopgni Nguetsop, Elvie SandraOK
 Ndiogou, Marie-Hélène
 Salhi, CelineOK
 Marcogliese, Jade
 Brosseau, William
 Arsenault, Mimi-Jade
 Nadeau, Émilie
 Tremblay, DaveOK
 Rey, Juan SebastianOK
 Choueiri Reyna, Carlos
 Fournier, Ann Lou
 Courcy, LéaneOK
Achab, Hiba
 Aye, Yochoua Vassili
 Mbaye, Ndeye SoukeyeOK
 Suzor, Sarajane
 Bouazza, Rayane

Dates des entrevues – PPO sec 3 à 2 périodes

  • 30 mai
  • 6 juin

Ordre de passage

AlexandreOK

JoeyOK

FlorenceOK

AndreaOK

GuyOK

Marie-ClaudeOK

 Mujica Becerra, AngelloOK
 Dumont, DerekAB
 Tourchot, Charles-AlexandreOK
 Lapointe, Jean-Francois
 Musas, Félix
 Baillargeon, Xavier
 Larouche, Amélie
 Gauvin, India
Atuesta, Carlos Felipe
 Vallée, Jade
 Berger St-Pierre, Alexandra
 Savard, David
 Soufiane, Ilies
 Jaafria, Malek
 Nadeau-Tessier, Victor-Antoine
 Boucher, Élodie
 Roy, Antoine
 Cabrera Lopez, Francisco Sebastian
 Deslauriers, Nicolas
 Paquet, Benjamin
  • Dates des entrevues – PPO sec 4
    2 juin
  • 6 juin
  • 8 juin